Den Insekten auf der Spur
Es ist Frühling und im Garten unseres Kindergartens summt und brummt es. Die Kinder vom offenen Haus machen unterschiedliche Entdeckungen im Garten:
Alessia: „Ich hab‘ einen Marienkäfer entdeckt. Ich sammel ganz viele.“
Lina: „Ja ganz viele Marinis gibt’s hier. Unten bei den Johannesbeeren.“
Lotta: „Ich bau ein Haus für die Marinis.“
Toni: „Hier sind tausende Ameisen. Schau mal Diyan. Husch Husch.“
Diyan: „Ja, die laufen hier hoch am Baum.“
Vor allem die Marienkäfer („Marinis“) haben es den Kindern angetan und sie finden viele davon in den Johannisbeersträuchern. Die Kinder sammeln die „Marinis“, bauen kleine Häuser und behüten sie. In der Lernwerkstatt ziehen Marienkäfer ein, um die wir uns täglich kümmern. Die Pädagoginnen setzen unterschiedliche Impulse.
Auch in den darauffolgenden Wochen wird das Interesse an den kleinen Tieren nicht weniger und immer wieder bringen die Kinder gefundene Tiere mit in die Lernwerkstatt. Besonders das Zeichen der Tiere findet großen Anklang.
Vroni findet im Kindergarten eine tote Fliege und bringt sie der Pädagogin. Diese schauen wir uns genauer unter dem Mikroskop an.
Vroni: „Boar, die hat da ja Haare“
Frieda: „Ihhh, die Augen.“
Das motiviert Vroni und auch andere Kinder, sich weiter auf die Suche nach toten Insekten zu machen. Bewaffnet mit Bechern und Lupen gehen die Kinder auf Insektensuche. Sie finden einen toten Grashüpfer, viele Fliegen, eine Biene und zwei Waldschaben. Die toten Insekten sortieren wir in kleine Gefäße.
Auch von zuhause bringen die Kinder leblose Insekten mit. Emélie bringt einen Schmetterling und eine Hornisse mit, Mariella einen Wespenkörper und Leni viele Fliegen. Toni bringt zwei Schwarzkäfer und Wespen mit.
In der spannenden Zeit des Forschens und Entdeckens von Insekten nutzen die Kinder auch das Atelier, um ihre Eindrücke zu verarbeiten. Ob beim Malen an der Staffelei, beim Zeichnen mit Aquarellfarbe oder beim plastischen Gestalten mit Ton – die Vielfalt der Insektenwelt spiegelt sich in ihren Kunstwerken wider.
